DIARIO DE APRENDIZAJE
El tema de trabajo central de mi diario
de aprendizaje es favorecer el
desarrollo de la convivencia y el
trabajo colaborativo entre los alumnos.
Mis actividades o tareas van
dirigidas al segundo nivel de primaria, concretamente 3º de Educación Primaria para el trabajo en las áreas de ciencias sociales y de ciencias naturales.
El objetivo principal o justificación, es que el alumnado tome conciencia de los recursos existentes en el entorno natural y social, valorando las
posibilidades que dichos recursos nos ofrecen y, al mismo tiempo favoreciendo
su cuidado, uso y respeto.
Los objetivos serían:
*Estimular
la lectura.
*Desarrollar
la imaginación y creatividad.
*Valorar
la existencia de distintas fuentes documentales.
*Conocer
los cambios que se producen en la naturaleza.
*Aprender
los pasos que componen el ciclo del agua.
*Respetar
y valorar la importancia de los libros en nuestra vida.
*Respetar
y cuidar el medio ambiente.
*Valorar
y respetar las producciones individuales y en equipo.
PODCAST
Justificación: la realización de este
podcast atiende al hecho de que el alumnado conozca y aprenda a manejar la
información relevante que puede obtener a través de la utilización de diversas
fuentes (orales, escritas, audiovisuales…), viendo la existencia de diferentes
puntos de vista y al mismo tiempo, aprendiendo a respetar las distintas
aportaciones del resto de compañeros.
Relación
con los contenidos del currículo:
Área de Ciencias Sociales (en
la que me baso)
*Fuentes
orales, escritas, audiovisuales…
*Trabajo
individual y equipo.
*Puntos
de vista u opiniones personales.
*Tolerancia
y respeto a las aportaciones ajenas.
*Patrimonio.
Concreción
en estándares de aprendizaje:
Área de Ciencias Sociales (en
la que me baso)
*Busca
y selecciona información sobre hechos previamente delimitados.
*Utiliza
las diferentes fuentes orales, escritas, audiovisuales…, para expresar
contenidos del área de ciencias sociales o de cualquier otra área.
*Realiza
actividades a nivel individual y grupal que supongan la comprensión de una
selección de información oral, escrita, o audiovisual de carácter social.
*Muestra
habilidad para trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa
dentro de un equipo.
*Valora
y respeta las ideas y aportaciones ajenas.
VÍDEO
Justificación: la realización del vídeo
del ciclo del agua atiende a las dificultades que presenta el alumnado para
comprender este proceso; es una manera de que asimilen de forma gráfica y visual,
al mismo tiempo que de manera lúdica, los pasos que se van produciendo durante
las fases del ciclo del agua, viendo qué sucede en cada una de ellas de forma
esquemática y resumida; valorando también, los cambios que diariamente se
producen en nuestro entorno natural.
Relación
con los contenidos del currículo:
Área de Ciencias Naturales (en
la que me baso)
*Hechos
o fenómenos del entorno natural.
*Experiencias
e investigaciones sencillas.
*Proyectos
de trabajo.
Concreción
en estándares de aprendizaje:
Área de Ciencias Naturales (en
la que me baso)
*Busca,
selecciona información sobre hechos o fenómenos naturales en su entorno cercano
y en fuentes bibliográficas y / o en webs y expone oralmente sus resultados
utilizando un vocabulario específico.
*Trabaja
de forma cooperativa realizando tareas, proyectos sencillos o procesos sobre el
ser humano, la salud, los seres vivos, materia, energías, máquinas,
tecnología…presentando los resultados de manera clara, limpia y ordenada.
*Utiliza
medios informáticos, de forma guiada, para presentar los resultados de sus
experiencias y proyectos en una sencilla presentación.
*Manifiesta
su autonomía en la ejecución de los trabajos.
El
bloque II me ha ayudado a comprender
la importancia de seleccionar adecuadamente la información que queremos
transmitir a nuestros alumnos y, tratar de hacerlo mediante la utilización de
distintas herramientas o recursos disponibles, de manera que sea fácilmente entendible
para los niños; favoreciendo el que se diviertan y disfruten a la vez que
aprenden.
Todo
esta reflexión la he aprendido a partir de la realización de las tareas o
actividades que se me demandaban en el bloque y poniendo en práctica una de
ellas (veo, pienso, me pregunto) en el aula.
La
puesta en funcionamiento de una de las tareas en el aula, me ha ayudado a
entender qué nuestros alumnos, en numerosas ocasiones, tienen mayores
conocimientos previos de los que nos pensamos; pero, también he notado la falta
de creatividad e imaginación que hay en ellos y que en mi humilde opinión
debemos estimular diariamente en clase, trabajando de manera interdisciplinar y
manejando distintas herramientas informáticas disponibles a nuestro alcance.
Desde
luego, la realización de estos ejercicios me puede servir para seguir
formándome y probar a llevar a cabo más actividades con los alumnos, de forma
que se combine en el proceso de enseñanza no únicamente el libro de texto, el
uso de la Tablet o las visualizaciones con la ayuda del proyector sino poner en
práctica un mayor número de herramientas en el aula.
